Laporan PISA 2025 : So Kita Semua Boleh 6-7?

Keputusan terbaharu Program Penilaian Pelajar Antarabangsa (PISA) mendedahkan realiti membimbangkan mengenai kualiti sistem pendidikan negara apabila skor bagi subjek teras terutamanya Matematik mencatatkan penurunan ketara. Perkembangan ini mencetuskan perdebatan hangat dalam kalangan penganalisis dan pemerhati dasar yang menegaskan bahawa rombakan struktur pendidikan negara kini berada pada tahap kritikal demi masa depan generasi muda.

Laporan penilaian antarabangsa tersebut memperlihatkan skor Matematik negara jatuh sebanyak 11 mata sekali gus menjunam ke paras bawah 400 mata, iaitu rekod terendah dalam sejarah penyertaan Malaysia sejak 2009. Walaupun terdapat sedikit peningkatan dalam domain Sains dan Bacaan masing-masing sebanyak tiga dan lima mata, penganalisis menyifatkan kenaikan angka tunggal itu secara statistiknya tidak signifikan (statistically not significant) mengikut metodologi ketat Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD).

Kenaikan Angka Tunggal Tidak Menggambarkan Pemulihan Sebenar

Menerusi podcast wacana dasar baru-baru ini, penganalisis dasar, Joe Sam menegaskan bahawa naratif rasmi yang cuba menonjolkan asas pendidikan kukuh perlu dinilai secara jujur dan berpaksikan data menyeluruh. Menurut beliau, peningkatan marginal dalam bacaan dan sains tidak wajar dijadikan asas untuk mendakwa sistem pendidikan sedang pulih sepenuhnya.

"OECD ada metodologi tersendiri. Peningkatan tiga atau lima mata ini sebenarnya dinyatakan dalam nota kaki sebagai tidak signifikan secara statistik. Justeru, tidak tepat untuk menggunakan angka tersebut bagi menggambarkan seolah-olah kita telah mencapai pemulihan sebenar," tegas Joe.

“Hampir dua pertiga iaitu kira-kira 65 peratus anak pelajar kita berumur 15 tahun tidak dapat mencapai tahap asas Tahap Dua dalam matematik, termasuk soalan mudah seperti pertukaran mata wang.”

Dua Pertiga Pelajar Gagal Kuasai Kemahiran Asas Matematik

Perkara paling membimbangkan dalam dapatan PISA kali ini adalah kegagalan hampir 65 peratus atau dua pertiga pelajar berusia 15 tahun di Malaysia untuk mencapai 'Tahap Dua' iaitu tahap kecekapan asas matematik. Pada tahap ini, pelajar sepatutnya mampu menyelesaikan masalah harian yang ringkas seperti pengiraan pertukaran mata wang asas, namun sebahagian besar gagal menguasainya.

Sementara itu, bekas Menteri Ekonomi, Rafizi Ramli turut melahirkan kebimbangan terhadap kedudukan Malaysia berbanding negara serantau. Beliau menzahirkan kerisauan apabila negara jiran seperti Thailand, Filipina dan Kemboja menunjukkan trajektori peningkatan yang pantas, manakala Malaysia pula mencatatkan penurunan markah terbesar bersama negara-negara yang mengalami kemerosotan pasca pandemik.

"Masalahnya negara lain yang jatuh seperti Norway atau Iceland bermula daripada paras asas yang jauh lebih tinggi iaitu sekitar 500 mata. Manakala purata skor kita yang sememangnya rendah sebelum ini terus jatuh mendadak, sekali gus meletakkan anak-anak kita dalam risiko ketinggalan yang serius," jelas Rafizi.

Desakan Penstrukturan Semula Kurikulum dan Ekosistem Sekolah

Penurunan prestasi PISA ini memberi implikasi besar terhadap daya saing modal insan negara dalam era ekonomi berteknologi tinggi dan kecerdasan buatan (AI). Sekiranya penguasaan kemahiran numerasi dan literasi asas terus merosot, jurang kebolehpasaran graduan tempatan di peringkat global dikhuatiri akan semakin melebar.

Justeru, kepimpinan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) digesa untuk segera melaksanakan intervensi menyeluruh merangkumi penstrukturan semula kurikulum, pemerkasaan latihan guru, serta pemulihan jurang pembelajaran generasi pasca pandemik. Langkah berani dan telus amat dituntut agar krisis pembelajaran ini tidak terus membebankan masa depan sosioekonomi rakyat terbanyak.